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加强中小学校服设计建议

文章作者:春蕾服装   发布时间:2020-01-08
(一)合理设计和创新中小学生的校服 在进行中小学生校服设计时,综合考虑 到中小学生的需要和爱好,不断引进和借鉴其他的设计经验,使运动装校服向制服型校服转换。一方
(一)合理设计和创新中小学生的校服
   在进行中小学生校服设计时,综合考虑 到中小学生的需要和爱好,不断引进和借鉴其他的设计经验,使运动装校服向制服型校服转换。一方面,可以引入多元化的创新贴心设计,根据现有学校校服,充分结合青少年自身的特点,在中小学生校服设计上运用可调节弹力腰头,增加防盗口袋设计;另一方面,可以在中小学生校服的裤管上装拉链,让中裤、长裤随意切换,等等。因此,只有从穿着者的需求和爱好出发,合理创新中小学生校服,充分考虑 到中小学生的特性,选择合适的服装设计以凸现青少年的蓬勃朝气,从而设计可以受到学生们 欢迎的校服,达到帮助中小学生规范行为、端正 品行的目的。
   (二)改变中小学生校服款式单一的现状
   充分发挥校服在教育中的作用,改变中小学生校服款式单一的现状。创新中小学生的校服,就征求他们 的意见选择大小合适而且统一的校服。首先,结合中小学生的心理情况,选择合适的颜色,比如亮色系更有利于中小学生保持愉悦的心情,从而帮助他们 提高参加活动和学习的积极性。其次,要提高校服与中小学生身高的搭配度,让男生和女生不再受拖沓的校服的影响;再次,就是 从中小学生内心出发,根据他们 的需求选择校服,否则只会扭曲中小学生的审美观和破坏他们 的心情,影响他们 的学习成绩。当然,可以充分结合当前热播偶像剧中中小学生的校服,通过设计款式的多元化使校服更受学生欢迎。国内学校开始增加校服的款式和可搭配性,让校服具有美感和时尚性,让中小学生校服不再是 乏味的运动套装,引导学生对美的向往。
   (三)让学生参与校服设计,突出中小学校服性别的差异
   现阶段,对于中小学生来说,不管是 男生还是 女生,他们 的创造力和想象力都发展得非 常快。此外,学生才是 校服的主人,应该让他们 自由发挥想象力和创造力,引导学生养成自主精神,营造良好的民主和谐的校园氛围,让中小学生积极参与到校服的设计中来,尝试由中小学生自己设计校服,再通过投票、比赛选择大众都比较喜欢的款式、颜色。这样不仅可以解决男女尺寸大小的问题,也可以充分发挥男生和女生的想象力,以帮助他们 突出男女性别差异,不再因为统一看待而对性别差异产生敏感。
   (四)规范校服市场,合理引导中小学生穿戴校服
   现阶段,学校强制中小学生穿戴学生服的现象普遍,只有规范校服市场,合理引导中小学生穿着校服,在校服设计上适当地给予中小学生一些选择权,促使学校校服设计多元化,同样的款式不同的颜色,让学生有选择的余地。当中小学生拥有了的自主权后,学生就会自愿地去穿戴所喜爱的校服。总之,如果学校要实现提高学生综合素质的目的,就要注重用校服对学生进行心理疏导,培养他们 穿戴校服的意识,加强学神层面的追求,让学生拥有足够的主动权和选择权,然后从内心地认识、认同校服教育的重要性和深层次内涵。
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